甲住在A大街,这条大街上的房子的编号是从13号
甲住在A大街,这条大街上的房子的编号是从13号到1300号。乙想知道甲所住的房子的号码。 乙问道:它小于500吗?甲作了答复,但他讲了谎话。 乙问道:它是个平方数吗?甲作了答复,但没有说真话。 乙问道:它是个立方数吗?甲回答了并讲了真话。 乙说道:如果我知道第二位数是否是1,我就能告诉你那所房子的号码。 甲告诉了他第二位数是否是1,乙也讲了他所认为的号码。 但是,乙说错了。 请问:甲住的房子是几号?
答案这道题的突破点是:乙所说的“如果我知道第二位数是否是1,我就能讲出你那所房子的号码”这句话。 我们先分析一下乙是怎么想的,尽管他的数字和结论是错误的。乙的想法是他认为他已将可供挑选的号码数减少到了两个,其中一个号码的第二位数是1。 如果乙认为这个号码是个平方数而不是个立方数,那么供挑选的号码就太多了(从4到22各数的平方数是在13—500之间;而23——36之间各数的平方数在500——1300之间)。看来他一定认为这是个立方数。 有关的立方数是27、64、125、216、343、512、729、1000(它们分别是3、4、5、6、7、8、9、10的立方数);其中64和729也是平方数(分别为8和27的平方数)。 如果乙认为这个号码是小于500的平方数和立方数,那么他便没有其他可选择的号码——只有64。如果他认为这个号码是500以上的平方数和立方数,那一定是729。如果他认为这个号码不是平方数而是500以下的立方数,那么就有四种可能性(27、125、216、343);但如果他认为这个号码不是平方数而是500以上的立方数,那么只有两种可能性:512和1000,前一个号码的第二位数是1。这个号码就是乙所想到的。 但从某些方面来看他想的并不对。他认为这个号码不在500以内,而甲在答复这一点时骗了他,所以它是在500以内。 乙认为这个号码不是个平方数;关于这一点,甲又没有向他讲真话,所以它是个平方数。 乙认为这是个立方数;关于这一点甲向他讲了真话,所以它是个立方数。 所以甲的门牌号是个500以下的平方数,也是个立方数(不是小于13)。所以它只能是64。
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新年联欢会上,同学们一致要求教数学的王老师出一个节目。王老师微笑着走到讲台前说:“我给你们表演一个 数字 魔术吧!”说完,王老师拿出一叠纸条,发给每人一张,并神秘地说:“由于我教你们数学,所以你们脑子里的数也听我的话。不信,你们每人独立地在纸条上写上任意4个自然数(不重复写),我保证能从你们写的4个数中,找出两个数,它们的差能被3整除。” 王老师的话音一落,同学们就活跃起来。有的同学还说:“我写的数最调皮,就不听王老师的话。”不一会儿,同学们都把数写好了,但是当同学们一个个念起自己写的4个数时,奇怪的事果真发生了。同学们写的数还真听王老师的话,竟没有一个同学写的数例外,都让王老师找出了差能被3整除的两个数。 同学们,你们知道王老师 数字 小魔术的秘密吗?
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4 , 9 , 1 , 4 , 3 , 40,( ) 括号里面是什么? A.81 B.80 C.121 D.120
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1,3,3,5,7,9,13,15( ),( ) A:19,21;B:19,23;C:21,23;D:27,30;